104年度環境教育實施計畫

臺北市松山區健康國小104年度環境教育實施計畫

一、 依據：

(一)99年6月5日總統府公告華總一義字第09900137311號「環境教育法」

(二)環境教育法第19條「政府機關員工每年須參加4 小時以上環境教育」。

(三)臺北市101年度(永續)環境教育輔導小組工作重點。

(四)本校校務及課程發展計畫

二、 目的:整合各項資源，實現環境保護、紮根環境教育、養成學生節能減碳、建構低碳校園。

三、 計畫目標：

(一)總目標：根據環境教育法第3條明定，機關、學校所舉辦之環境教育課程及活動須能符合運用教育方法，培育國民瞭解與環境之倫理關係，增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀，促使國民重視環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程的精神及意涵。

(二)分項目標：

1.  成立環境教育推展小組，推展環境教育。加強環境教育，增進全校教職員生對環境議題的關切和理解，並應用在教學及生活中，紮根「愛地球、護環境」的環境保護行動，促使建立積極正向的環境價值觀與態度，能提升其環境責任感，使其具有環境行動，終能成為具有環境素養的公民。

2.  推動學校環保教育，落實推動校園生活環保工作，養成節約能源、惜福、愛物及減廢之生活方式。

3.  加強美化綠化校園環境與環境衛生，提供戶外教學所需，設計以學校為本位的環境教育課程，融入各科教學。並能達到陶冶教職員生性情，具有情境教育功能。

4.  以營造永續經營的理念及環境，致力於自然生態的保育及環境資源的合理經營，改善校園自然環境，結合周圍生態，營造親和性生物棲地環境，讓校園成為生態探索的樂園。

5.  積極推動整潔教育、回收、綠色消費、節能減碳教育等環境教育計畫，並結合社區資源，將環境保護的觀念，落實在學生的日常生活中。

四、  計畫期程：104年1月1日起至12月31日止

五、  計畫背景

1. 自然資源

本校鄰近有許多公園，包括富民生態公園，其間花草扶梳，蟲魚鳥獸居其間，動植物相近似。因校地小，綠地不多，學生學習自然生態常以鄰近公園為主。

2.    人文風土

松山慈佑宮是本區重要的廟宇建築，鄰近公園有老樹。民生社區是典型適合居住聚落，社區區民有很好的文化及社經背景。

3.    校園環境

為使校園環境能成為有特色、健康、安全、有美感的學習場域，本校經由環境稽核檢視校園空間配置、生態與自然環境特性，規劃學校空間願景，籌措有限經費，持續進行環境改造與經營，使教師、學生共建適宜的學習品質，符合永續發展目標。

六、    實施原則：

　　(一)教育性：透過課程設計，結合人文素養和科技理念，發展本位的環境教育。

    (二)生活性： 將環保的理念融入生活教育之中，持續推動，建造學校環境教育的大環境。

(三)經濟性：以最少的經費、最完善的規劃、行動來改善環境，營造永續校園。

    (四)全面性：教師、學生、家長及社區全面動員，共同參與。

七、    實施對象：

(一)全校師生、教職員工

(二)家長、社區民眾。

八、    實施內容

(一)成立環境教育推動小組 

(二)      計畫架構

(三)      內容概要

(一)主動積極推動校園環境保護工作，落實環境教育，維護校園環境整潔，垃圾減量，做好資源回收，增進學校成員之環保行動力。

(二)執行環境創意教學，環境保育概念融入各科教材中；同時研發與推廣有學校特色的教材及輔助資源；並增進學生對環境覺知、技能、行動及價值觀。

(三)透過學校師生及家長的參與，共創符合永續發展、安全舒適的校園環境；同時培養學生愛護校園，愛護社區，進而愛護大自然，營造永續的生活環境。

(四)全校教職員生均能符合環境教育法中所規定學習標準(每年至少4小時)，並能逐漸了解環境教育的真義，並能落實到日常生活中。

(五)建立以環境教育計畫為核心推動全校經營環境教育。

(六)辦理年度環境教育週，引進民間活力、專業諮詢、促進夥伴參與，多元方法推動學校環境教育，促成以學校為中心向社區擴大環境教育參與。

十、    執行與考核

(一)由環境教育推展小組組成考核委員會，定期或不定期考核執行成效，改進缺失，持續推展。

(二)重視鼓勵與輔導，績效良好者，不定期公開表揚獎勵。

(三)設計短期成果、效益、評量工具，就相關短、中、長期目標，邀請有經驗的夥伴、專家提供評量建議。

(四)接受上級單位考核、輔導訪視並呈報相關成果。

(五)重視鼓勵與輔導，公開表揚教職員工生。

十一、經費來源：

(一)申請環境教育基金、教育局、其他計畫、專案經費補助

(二)學校編列經費或相關收入、捐贈等來源。

(三)運用社區資源、爭取相關單位經費補助。

十二、本計畫經行政會議通過，校長核定後實施，修正時亦同。